1093 Педагогика Магистратура Degree Programs

Подготовьтесь стать школьным или клиническим консультантом по психическому здоровью, обучаясь в удобное для вас время и в удобном месте. Университет Уинтропа предлагает получить степень магистра в области консультирования и развития в режиме онлайн. Курсы построены по модели небольшой когорты с существенным взаимодействием с опытными преподавателями. В течение двух лет, двух практик и двух стажировок вы получите образование и опыт, необходимые для получения лицензии и работы в качестве консультанта по выбранной вами специальности.

Расширьте свои знания и практику в преподавании и обучении математике. Эта концентрация предлагает ряд возможностей для развития вашего опыта в области математики и методов преподавания математики для удовлетворения потребностей различных учащихся.

Логопеды (Speech-language pathologists, SLP) помогают всем - от младенцев до пожилых людей - преодолеть нарушения коммуникации. Некоторые специалисты работают с детьми в школах, чтобы улучшить их артикуляцию, язык, беглость речи или голос. Другие оказывают неотложную помощь в больницах пациентам с неврологическими заболеваниями. Другие помогают совсем маленьким детям, восстанавливающимся после расщелин нёба, нарушений кормления или диагнозов аутистического спектра.

В магистерской программе «Театральная педагогика» художественная педагогика рассматривается как форма художественной деятельности, в которой педагогические вопросы постоянно присутствуют. В контексте художественной педагогики искусство, перформанс и преподавание рассматриваются как встречи, в которых переплетаются эстетические, этические и политические явления. Программа состоит из углубленного изучения искусства, исследований по теории и практике художественной педагогики, научных исследований, педагогической практики, международного взаимодействия и факультативных исследований, которые поддерживают развитие личности студента как педагога по искусству.

Наш магистр образования позволяет вам углубить свои знания по одной из четырех специализаций, перечисленных ниже. Это идеальный союз теории, практики и исследований. Педагогика, относящаяся к образованию в контексте меньшинств, занимает видное место.

Мы рассматриваем художественную педагогику как форму художественной деятельности, в которой постоянно возникают педагогические вопросы. В контексте художественной педагогики мы рассматриваем искусство, перформанс и преподавание как встречи, в которых переплетаются эстетические, этические и политические явления. Когда искусство и педагогика объединяются, они оба меняются.

Учебная программа является продолжением учебной программы бакалавриата «Музыкальное образование» с упором на образование. Целью учебной программы является предоставление выпускникам комплексной степени магистра, которая подготовит их к профессии учителя музыки на 2-м уровне начальной и средней школы. В программе обучения учитывается пропорциональность познавательного, дидактического и педагогико-психологического компонентов подготовки, а полученные в бакалавриате отраслевые знания в дальнейшем систематизируются и применяются в области дидактики и тесно связанных с ней профессиональных предметов. Выпускники образовательной программы компетентны самостоятельно создавать школьные образовательные программы в образовательной сфере «Искусство и культура». Они готовы преподавать музыкальное образование со всеми его аспектами в области знаний и умений. Программа обучения строится на творческой деятельности в области музыкального образования и его дидактики. Полевой компонент ориентирован на более глубокое понимание проблем музыкального образования, что находит отражение в преподавании музыкального образования в начальной и средней школе. Музыкальные явления и понятия представлены в более широком контексте и отношениях между различными видами науки и искусства. Музыкально-дидактический компонент основан на знаниях, полученных в ходе музыкально-педагогических исследований, и на передовом опыте, проверенном на практике. Теорию музыки и педагогический компонент затем можно углубить в программе докторантуры, например, «Теория музыки и педагогика». Образовательная программа в основном плане соблюдает баланс предметного, дидактического и педагогико-психологического компонентов подготовки согласно стандартам подготовки учителей Министерства образования. Педагогически-психологическая подготовка включает предметы педагогики, психологии и специальной педагогики, включая педагогико-психологическую практику.

Социальная педагогика является степень магистра полевых исследований в рамках учебной программы Специализация в области педагогики, который был организован в очной форме обучения.

Программа магистратуры в области преподавания и обучения подготовит и позволит студентам стать полностью способными к самостоятельному анализу и решению проблем в области образования и преподавания, одновременно развивая свои навыки через исследования.

Онлайн-программа «Магистр наук в области непрерывного образования взрослых: библиотечные средства» Университета Западной Алабамы подготовит вас к работе с важными темами в этой области по мере того, как вы разовьете необходимые навыки, чтобы сделать значимую карьеру библиотекаря.

Задача магистра состоит в том, чтобы вооружить студентов компетенциями, навыками и инструментами для профессиональной и следственной практики, связанной с областью педагогической психологии.

Программа AIU Distance Learning Master of Science in Educational Administration будет представлять собой индивидуальную программу, разработанную специально для вас и вашего академического советника. Такая гибкость для удовлетворения потребностей учащихся редко встречается в других программах дистанционного обучения. Наша онлайн-программа не требует, чтобы все учащиеся принимали одни и те же предметы / курсы, использовали одни и те же книги или учебные материалы.

American International Theism University каждый American International Theism University что-то для себя. Теперь с нашими программами ускоренного обучения вы можете получить степень магистра или доктора в течение трех лет. Каждый курс предлагает шесть кредитных часов и длится шесть недель. Пусть ваш тяжелый труд и преданность делу окупятся, получив степень в два раза быстрее. Набор открыт, и студенты могут начать программу в любое время. Все курсы проходят в аудиториях, с преподавателем, который обеспечивает индивидуальное наставничество. Студенты также имеют бесплатный доступ к нашему всеобъемлющему Центру учебных тактик и ресурсов, который предлагает ссылки на тематические веб-сайты, библиотеки, статьи и помощь в исследованиях.

Основная цель этой квалификации - дать возможность квалифицированным студентам развить знания и навыки на продвинутом уровне, чтобы они могли выступать в качестве критически-рефлексивных, компетентных и ответственных специалистов по учебным программам и исследователей в своих областях специализации.

Учебная программа является продолжением программы бакалавриата «Музыкальное образование» с упором на образование. Цель учебной программы - предоставить выпускникам комплексную степень магистра, которая подготовит их к профессии учителя музыки на 2-м уровне начальной и средней школы. Учебная программа учитывает пропорциональность когнитивного, дидактического и педагогико-психологического компонентов обучения, а полевые знания, полученные в бакалавриате, в дальнейшем систематизируются и применяются в области дидактики и тесно связанных с ней профессиональных предметов. Выпускники образовательной программы имеют право самостоятельно создавать школьные образовательные программы в области искусства и культуры. Они готовы преподавать музыкальное образование со всеми его аспектами в области знаний и умений. Учебная программа строится на творческой деятельности в области музыкального образования и его дидактики. Полевой компонент ориентирован на более глубокое понимание вопросов музыкального образования, что находит отражение в преподавании музыкального образования в начальных и средних школах. Музыкальные явления и концепции представлены в более широком контексте и взаимосвязи между различными видами науки и искусства. Музыкально-дидактический компонент основан на знаниях, полученных в музыкальных педагогических исследованиях, и на передовой практике, проверенной на практике. Теорию музыки и педагогический компонент можно затем углубить в программе докторантуры, например, по теории музыки и педагогике. В учебной программе основного плана соблюдается баланс предметного, дидактического и педагогико-психологического компонентов обучения в соответствии со стандартами педагогической подготовки Министерства образования. Педагогико-психологическая подготовка включает предметы педагогики, психологии и специальной педагогики, в том числе педагогико-психологическую практику. Частью этого является разработка дипломной работы. Цель состоит в том, чтобы обучить выпускника школы, который сможет обучать игре на музыкальных инструментах (фортепиано или скрипке) в различных музыкальных школах. Учеба связана с предшествующей учебой бакалавриата, направленной на получение специальных музыкальных знаний и умений. Степень магистра фокусируется на сотрудничестве с педагогическими и психологическими предметами и с практикой в начальной и средней школе для развития музыкальных педагогических навыков. Предметы учитывают педагогическую направленность магистратуры.