168 Педагогика PhD (аспирантура) Degree Programs

Программа Ph.D. в области лидерства, управления и политики в сфере высшего образования предлагает концентрацию в области исследований, оценки и анализа программ в сфере образования. Эта концентрация предназначена для удовлетворения растущего спроса на профессиональных сотрудников и лидеров в образовательных организациях, ориентированных на принятие решений на основе данных, оценку программ, оценку и тестирование, а также педагогическое развитие учителей или преподавателей.

Эта программа предназначена в первую очередь для учителей и школьных администраторов и предназначена для помощи кандидатам в разработке и реализации трех оригинальных решений для принятия решений, лидерства, управления человеческими ресурсами, оценки учителей, организации и связей с общественностью.

Программа обучения ориентирована на проблемы дидактики физики и общие проблемы физики. Оно вытекает из таких научных дисциплин, как физика, дидактика физики, педагогика и психология. Основная цель – предоставить студентам комплексный обзор дидактики физики, научить их самостоятельной научной практике в этой области и позволить глубже понять некоторые разделы физики. Эта программа, естественно, следует за магистерской программой «Физическое образование для средних школ», которую из всего Карлова университета можно изучать исключительно на факультете математики и физики. Поэтому естественно, что на этом факультете также имеется докторская программа, ориентированная на дидактику физики и общие проблемы физики. Эта учебная программа уникальна тем, что она единственная в нашем университете, предлагающая обучение на уровне доктора в области дидактики физики.

Получите ученую степень, чтобы лучше всего обслуживать школьников в сельских школах, получив докторскую степень в области сельского образования Университета Западной Алабамы. Это первая в своем роде полностью онлайн-степень, и вы будете готовы найти реальные решения проблем сельского образования в процессе работы над своей диссертацией.

Дидактика художественного образования Ph.D. Учебная программа поддерживает области изобразительного искусства и его теории, связанные с социальными науками об образовании и дидактикой, во всеобъемлющей сфере исследовательского и международного научного подхода. Доктор философии Программа должна укрепить знания в области художественного образования и отражения искусства в специализации «Художественное образование» и «Творческое искусство», таким образом, сосредоточившись на дидактике класса «Искусство». Область исследования программы, в которой основное внимание уделяется реализации модели рефлексивного искусства, которая нацелена на творческое и основанное на исследованиях производство искусства, что, следовательно, ведет к созданию методологий и рамок для дидактических и педагогических преобразований в изобразительном и творческом искусстве. . Программа без специализации.

Докторские программы в CEU — это полностью финансируемые учебные программы со стандартной продолжительностью 4 года, по которым присуждаются степени США и Австрии. Программа PhD в области когнитивных наук является исследовательско-ориентированной программой. Он включает в себя обучение экспериментальным методам и, в основном на первом году обучения, курсовую работу по основным понятиям и теориям когнитивной науки, а также возможное внимание к социальному познанию и когнитивным социальным наукам.

Докторантура задумана как подготовка исследователей в области педагогической и школьной психологии, которые будут участвовать в разработке психологической теории и научных исследованиях посредством самостоятельной творческой деятельности. Докторантура углубляет знания в этой области с применением чешских и зарубежных знаний, а результаты исследований еще больше расширяют методологические и исследовательские навыки и компетенции докторантов, а также презентационные навыки с упором на педагогическую и школьную психологию, другие психологические дисциплины и социальные науки. Целью докторской работы является диссертация, имеющая характер оригинальной научной работы. Посредством диссертационного эмпирико-теоретического или теоретического исследования докторант получает новые знания по изучаемой теме и тем самым обогащает ее научное описание и концептуализацию. Диссертация участвует в развитии области в национальном и международном контексте. Целью исследования является подготовка исследователей, которые в случае дальнейшей академической карьеры в университете будут заниматься педагогической, научной и исследовательской деятельностью в области педагогической и школьной психологии, возможно, также в смежных психологических дисциплинах и других социальных науках; в случае практической психологической деятельности работники теоретизируют данную область и включают ее в более широкий профессиональный контекст. Это программа без специализации.

Ваша программа дистанционного обучения для докторантуры AIU будет индивидуальной программой, разработанной специально для вас и вашего консультанта. Такая гибкость для удовлетворения ваших потребностей редко встречается в других программах дистанционного обучения.

Основная цель нашей докторантуры - предоставить знания об исследованиях в области образовательных наук, подготовить студентов к этой деятельности и развить навыки, необходимые для проведения исследований в этой области. Основными областями исследовательской деятельности нашей докторской школы являются исторические и теоретические перспективы образования, изучение процессов преподавания и обучения, нейропедагогика, грамотность чтения, социология образования, ромология и образование меньшинств. Мы ожидаем студентов, которые мотивированы на исследования в этих областях и намерены работать в этом научном сообществе.

Данная учебная программа, представленная на рассмотрение, направлена на подготовку профессионалов, которые могут творчески применить свои теоретические знания в области изучения английского языка в широком контексте образования, охватывающем все этапы обучения. Программа также способствует развитию изобретательности и гибкости, что позволяет подготовить эрудированных экспертов, которые могут переоценить постоянно меняющиеся потребности преподавания иностранного языка и включить их в свою методику. Возможно, наиболее важно то, что представленная на рассмотрение учебная программа представляет собой симбиоз между основной областью обучения (т.е. английской филологией, охватывающей лингвистические и литературно-культурные аспекты), с одной стороны, и дидактикой английского языка и прикладной дидактикой, с другой. Это программа без специализации.