University of Cyprus

Магистратура по дизайну для социальных инноваций

Программа MA in Design for Social Innovation предназначена для студентов с образованием бакалавра, которые заинтересованы в развитии компетенций высокого уровня, основанных на теории и практике социальных наук и дизайна, чтобы создавать, улучшать и развивать навыки и способности, необходимые для действий в сфере социальных инноваций. Задействованные кафедры разделяют дух междисциплинарности в дизайне и инновациях и стремятся наладить связи между академией и практикой, выводя на передний план эффективные и основанные на фактических данных теоретические и методологические знания.

Курс хорошо подходит как недавним выпускникам, так и профессионалам.

Семестр 1: Осенний семестр (сентябрь-декабрь) Курсы

DSI511 – Введение в социальные инновации (7,5 ECTS)

Цель этого курса — познакомить студентов с социальными инновациями и динамическими процессами, лежащими в основе преобразующих социальных изменений. Курс разработан для обеспечения всестороннего понимания многогранной концепции социальных инноваций, изучения ее корней, принципов, методологий и разнообразных приложений в различных секторах. Студенты получат знания о стратегиях изменений, которые включают инновационную деятельность социальных и политических предпринимателей, активистов, организаций и общественных движений.

DSI512 – Совместное проектирование (8 ECTS)

Цель этого курса — познакомить студентов с методами совместного проектирования в области дизайна, архитектуры, городского проектирования и городского планирования посредством сочетания активного и рефлексивного обучения совместным практикам и методам. Курс разработан с целью предоставить студентам теоретические основы, опыт, инструменты и методы, необходимые для улучшения процессов проектирования в совместной, трансдисциплинарной манере.

DSI513 – Социальная инклюзия и дизайн (7,5 ECTS)

Целью этого курса является введение основных понятий, связанных с социальной инклюзивностью, и предоставление практического применения этих знаний, чтобы студенты развивали способность создавать продукты и решения, которые учитывают социальную инклюзивность. Охватываемые темы включают основные понятия социальной инклюзивности и инклюзивного дизайна, ценность инклюзивного дизайна, возможности пользователей и взаимодействие с продуктами, основные фазы инклюзивного концептуального дизайна, инклюзивные методы дизайна и инструменты, аудит примеров инклюзивного/эксклюзивного дизайна и документирование социальной инклюзивности в дизайне. Будут сделаны ссылки на Цели устойчивого развития, которые связаны с социальной инклюзивностью - ЦУР 4, 8, 9, 11 и 16 - и последствия социальной изоляции, а также то, как вопросы социальной инклюзивности, и в частности вопросы гендера, влияют на сообщества и общество. Основная задача - проектная работа, которая выполняется в небольших группах и будет связана с текущими потребностями и проблемами, связанными с ЦУР.

DSI514 – Исследования по проектированию (8 ECTS)

Курс предлагает обзор методов исследования дизайна. С помощью конкретных примеров он позволяет студентам думать о творческих способах проведения и (пере)представления собственных исследований, побуждая их изобретать свой собственный подход. Курс пытается объединить теорию с практикой и показать, как архитектурное проектное мышление — как сочетание письменного и дизайнерского языка — может стать методом исследования, ведущим к созданию новых или расширению существующих знаний. Широко понимаемая архитектурная творческая практика воспринимается как способ задавать вопросы и критиковать, а не как ответ на заданные проблемы.

Семестр 2: Модули весеннего семестра (январь-июнь)

DSI521 – Этнография для проектирования социальных инноваций (7,5 ECTS)

Если вы когда-либо думали «Это слишком теоретично для меня» или «Эта теория не имеет практического применения» во время прохождения курса, в течение этих 16 недель вам будет предоставлена возможность обучения, чтобы творчески и критически мыслить о том, как различные теории и методы применялись другими, и как вы можете принять и адаптировать их для удовлетворения своих практических потребностей посредством этнографического размышления и наблюдения. Более того, вы приобретете привычку рефлексировать собственные практики, чтобы повысить свою уверенность и способность переключаться между рефлексивным режимом и рациональным решением проблем. Этот курс поможет вам применить этнографические методологии и теории дизайна к более широкому кругу проблем в бизнесе и обществе, изучив такие концепции, как креативность, критическое мышление, латеральное мышление, дивергентное мышление, дизайн, ориентированный на пользователя, дизайн-мышление, фрейминг и другие. Вы будете заниматься индивидуально и в группах различными видами деятельности, которые включают написание, создание, рецензирование и применение методов в этой области.

DSI522 – Устойчивое будущее дизайна (8 ECTS)

Студенты узнают, как подходить к разработке стратегических планов мероприятий на уровне района, следуя темам, представленным на лекциях и семинарах.
Предметы этого курса будут меняться в зависимости от потребностей и запросов будущих студентов, а также образовательных и исследовательских интересов преподавателей.

DSI523 – Социальное предпринимательство (8 ECTS)

Курс предоставляет теоретическую и практическую основу для изучения и анализа социального предпринимательства и инноваций. Рассматриваемые темы включают бизнес-планы, бизнес-моделирование, источники финансирования, защиту интеллектуальной собственности, инновационный процесс и управление. Предпринимательство относится к процессу выявления, оценки и разработки возможностей, независимо от ресурсов, которые у нас есть в наличии.

DSI524 – Экспериментальное проектирование (7,5 ECTS)

Этот модуль касается критических и экспериментальных методов проектирования, которые в значительной степени основаны на исследованиях, являются спекулятивными и не являются солютионистскими. Он фокусируется на широком спектре тем, начиная от дизайна как исследования материалов, постоптимальных электронных инструментов, художественного дизайна, постцифровой объектности, игрового дизайна, научной фантастики, «вещей-данных», дизайна как политической критики и других. Они тщательно изучаются с точки зрения физических объектов, программного обеспечения, электронных приборов, спекулятивной фабуляции, ремесел, современной научно-технической культуры и социальной деятельности. Студенты рассмотрят историю и теорию, лежащие в основе широкого спектра методов экспериментального проектирования, проанализируют и обсудят ряд тематических исследований и, что гораздо важнее, будут активно проектировать и выборочно производить сами (индивидуально и в небольших рабочих группах) ряд физических, цифровых, вымышленных или гибридных артефактов.

Летний семестр: предлагается каждое лето

• DSI531 – Летняя школа на Кипре [факультатив] (4 ECTS)

Факультативное обучение в летней школе на Кипре в сочетании с дипломным проектом MGA.

Семестр 3: предлагается каждый семестр

DSI532 – Дипломный проект [предварительное условие летней школы] (24 ECTS)

Этот курс является заключительным этапом для магистратуры по направлению «Дизайн для социальных инноваций». Это факультативный курс, поскольку студенты могут выбрать альтернативный маршрут заключительного этапа — магистерскую диссертацию. Этот курс имеет в качестве предварительного условия посещение и завершение летней школы на Кипре летом перед прохождением этого курса. Разница в том, что магистерская диссертация — это более теоретический подход к исследованию в отношении дизайна для социальных инноваций, в то время как летняя школа и дипломный проект используют более практический подход. Оба маршрута соответствуют и согласуются с общими требованиями программы, хотя и имеют разный акцент на балансе между исследованиями и практикой.

DSI533 – Магистерская диссертация (28 ECTS)

Этот курс является заключительным этапом для магистратуры по направлению «Дизайн для социальных инноваций». Это факультативный курс, и студенты могут выбрать альтернативный маршрут заключительного этапа, который состоит из летней школы и дипломного проекта. Разница в том, что магистерская диссертация представляет собой более теоретический подход к исследованию в отношении дизайна для социальных инноваций, в то время как летняя школа и дипломный проект используют более практический подход. Оба маршрута соответствуют и согласуются с общими требованиями программы, хотя и имеют разный акцент на балансе между исследованиями и практикой.

Выпускники магистратуры по направлению «Дизайн для социальных инноваций» смогут

• Проектирование фреймворка и социальные инновации в широкой картине сетевых обществ и Европейской цифровой повестки дня, делающие социальные, культурные и этические последствия социальных инноваций ощутимыми и, следовательно, дискуссионными
• Развивать осознанные рефлексивные и рефлексивные практики, которые формируют индивидуальные мировоззрения и подходы к исследованиям и проектированию.
• Применять высококачественные критерии для научных исследований в области социальных инноваций и учитывать их практическое применение в обществе.
• Разработать исследовательские вопросы, подходы и методы для понимания, анализа и распространения дизайна и результатов дизайна как социально-инновационной деятельности.
• Критически оценивать разницу между моделями, теориями и практиками дизайна, участвуя в проектах социальных инноваций, основанных на практике.
• Разрабатывать цифровые артефакты и знать, как исследовать эстетический и функциональный потенциал дизайна как социальной инновации посредством исследований и экспериментов.

Доступно на полный и неполный рабочий день

Гибкие режимы обучения полный или неполный рабочий день предоставляют студентам возможность адаптировать свое образование к их индивидуальным потребностям и расписанию. Это позволяет им сбалансировать учебу с другими обязательствами, такими как работа или семейные обязанности, и продолжать свое образование в удобном для них темпе.

Разработано для работы в сети

Дистанционное обучение позволяет студентам получать образование из любой точки мира, предоставляя им возможность совмещать учебу с другими обязательствами, такими как работа или семейные обязанности.