POLI.design

Специалист по дизайну для детей и игрушек

Master in Design for Kids & организован в партнерстве с Assogiocattoli, которая представляет итальянских производителей и дистрибьюторов, работающих в этой отрасли. Италия, как правило, преуспевает в дизайне (что означает культуру, метод и практику проекта и производства) в нескольких областях, таких как мода, еда и творчество, применяемое к различным видам деятельности, но в производстве игрушек и детских товаров итальянский дизайн еще не сыграл ключевой роли в создании узнаваемой идентичности. «Система дизайна» и «Система предприятия» показывают значительные эпизоды, но, безусловно, не последовательный и узнаваемый надзор в детских товарах, в детской мебели, в играх и в секторе игрушек. Из этого сценария следует необходимость в политехнической и многопрофильной подготовке.

Дизайнеры и, в частности, стратегические дизайнеры играют роль в создании сценариев и понимании многих аспектов и навыков, которые составляют систему. Проектирование игрушки или продукта/услуги для детей требует навыков проектирования всей системы артефактов, вокруг ребенка и для продуктов и услуг.

Слишком часто на самом деле товары для детей интерпретировались как отказ от уже существующих товаров, перегруженных знаками, функциями и цветами, вставленными в намеренно избыточную упаковку, или как непосредственное воспроизведение взрослого объекта. Сегодняшние технологии предлагают интересные возможности, но часто они не являются средством квалифицированного контента, способного генерировать новые способы игры, обучения и общения или стимулировать творчество и воображение, а чаще всего являются самореферентными и не подходящими для детского компонента.

Если мы сегодня подумаем о «Дизайне для детей», то мы осознаем, сколько и каких навыков необходимо для разработки качественного продукта, ориентированного на мир детей.

Магистр дизайна для детей и игрушек имеет три типа возможностей трудоустройства:

• Профессионалы-фрилансеры и консультанты, способные думать, разрабатывать и управлять проектами систем обслуживания продуктов и образовательной деятельностью (обучение, лаборатории, семинары и т. д.)
• Стартаперы, способные дать жизнь новому бизнесу, предлагая детям, используя сквозные возможности в различных секторах и областях (от технологий до услуг).
• Должности в отделах исследований и разработок, технических отделах, отделах маркетинга и коммуникаций компаний, агентств и учреждений, деятельность которых связана с дочерней системой.

частота

Учебный проект основан на модели дистанционного обучения: через платформу электронного обучения Moodle студенты могут получить доступ к теоретическим учебным модулям, которыми они могут управлять самостоятельно в соответствии со своими потребностями. Подход к преподаванию на основе электронного обучения усиливается постоянной поддержкой дидактических координаторов и преподавателей в течение всего курса, посредством использования цифровых инструментов, таких как платформа совместной работы Slack и Microsoft Teams для планирования видеоконференций и индивидуальных встреч, а также целевых обменов электронной почтой. На следующем этапе программа включает подход, основанный на дизайне «обучение на практике» с практическими занятиями, для которых настоятельно рекомендуется личное присутствие в POLI.design , но не обязательно, и проектную работу, разработанную во время профессиональной стажировки.

Дидактический план

Образовательный проект основан на подходе, который объединяет теоретические учебные модули в электронном обучении с практическими занятиями, для которых физическое присутствие настоятельно рекомендуется, но не является обязательным, и проектной работой, разработанной во время профессиональной стажировки.

Дидактические модули

Теоретические учебные модули в режиме электронного обучения:

Студенты, используя платформу дистанционного обучения, следуют всем дидактическим модулям электронного обучения, автономно управляя временем и часами использования дидактического содержания с упражнениями для оценки содержания обучения. Модули теоретического обучения, проводимые в режиме электронного обучения, касаются следующих предметов:

• стратегический дизайн и дизайн-мышление;
• человеко-ориентированный дизайн;
• маркетинг и коммуникация;
• компании, сектор и рынки;
• технологии и материалы;
• законы и безопасность;
• педагогика, психология, когнитивная эргономика;
• коммуникация и распространение.

Очные мастер-классы по дизайну:

Семинары представляют собой интенсивные сессии по проектированию продолжительностью четыре недели каждая (программа магистратуры включает 2 семинара, проводимых с компаниями, работающими в секторах, ориентированных на детей). Исходя из навыков, полученных в модулях электронного обучения и во время семинаров, кандидат затем сможет разработать проектную работу во время профессиональной стажировки, которая длится 3 месяца . Во время стажировки кандидат сможет самостоятельно разработать итоговый проект на основе практического опыта, полученного во время стажировки, а также знаний и интересов, полученных в ходе обучения в магистратуре. Итоговый проект должен быть представлен в форме цифровой презентации и обсужден на экзаменационной сессии в присутствии назначенного преподавательского комитета.

• 1-й в Италии
• 4 место в Европе
• 8-е место в мире

Миланский политехнический университет — рейтинг QS 2023 в категории «Искусство и дизайн»