Linköping University

Магистра в области науки для устойчивого развития

Станьте частью решения устойчивого будущего! Будущее требует устойчивых решений социальных проблем. Эта программа предлагает целостный междисциплинарный подход к текущим социальным проблемам, таким как изменение климата, эксплуатация природных ресурсов, растущий спрос на энергию и неравенство.

Магистерская программа позволяет вам изучить сложность создания устойчивого общества в соответствии с принципами устойчивого развития и Повесткой дня на период до 2030 года. Программа рассматривает глобальные экологические изменения и социальные трансформации. Это побудит вас провести критический анализ нынешних и будущих экологических проблем, применить научные знания в академических дисциплинах и развить междисциплинарную компетентность. Ваше обучение позволит вам развить навыки интерпретации, проектирования, коммуникации и реализации решений устойчивых и экологических проблем, которые будут необходимы для вашей будущей карьеры в качестве эксперта по устойчивому развитию.

Основные курсы

Основные курсы были разработаны, чтобы дать вам широкий взгляд на проблемы окружающей среды и в то же время предоставить возможности углубить ваши теоретические знания и практические навыки в конкретных научных областях. Экскурсии, лабораторные и ГИС-упражнения, пространственный анализ на арене решений Норчёпинга, ролевые игры, ознакомительные визиты в органы власти и предприятия экологически прогрессивной провинции Эстергётланд — это лишь некоторые из способов, с помощью которых вы узнаете об устойчивых решениях на практике. У вас будет возможность пройти стажировку на предприятиях, в организациях или исследовательских институтах в Швеции или за рубежом и развить навыки междисциплинарных исследований вместе с нашим преподавательским составом. Наш профиль преподавания интегрирован с передовыми исследованиями в области устойчивого развития и наук об окружающей среде, а исследователи нашего института помогут вам индивидуально разработать, спланировать и выполнить магистерский проект.

Учебный план

Введение

Магистерская программа «Наука в интересах устойчивого развития» представляет собой двухлетнюю учебную программу второго цикла, которая ведет к получению степени магистра в области наук об окружающей среде. Эта программа полного дня обеспечивает прочную основу для профессиональной карьеры, связанной с вопросами устойчивого развития и изменения окружающей среды, в международных и национальных агентствах, университетах, муниципалитетах, организациях и корпорациях. Магистерская программа призвана предоставить студентам знания об изменении окружающей среды и проблемах создания устойчивого общества. По завершении программы студенты разовьют независимый и критический подход к наукам об окружающей среде и исследованиям устойчивого развития, а также приобретут навыки и знания, которые позволят им активно работать и вносить вклад в развитие этих областей как в качестве практиков, так и в качестве исследователей. Программа также обеспечивает право студентов на получение докторской степени в смежных областях.

цель

Национальные квалификации в соответствии с Законом Швеции о высшем образовании

Знания и понимание

Для получения степени магистра (120 кредитов) студент должен

• продемонстрировать знания и понимание в области наук об окружающей среде, включая как широкие знания в этой области, так и значительную степень специализированных знаний в определенных областях области, а также понимание текущих исследований и разработок, и
• продемонстрировать специализированные методологические знания в области наук об окружающей среде.

Компетентность и навыки

Для получения степени магистра (120 кредитов) студент должен:

• продемонстрировать способность критически и систематически интегрировать знания и анализировать, оценивать и иметь дело со сложными явлениями, проблемами и ситуациями даже с ограниченной информацией
• продемонстрировать способность критически, самостоятельно и творчески выявлять и формулировать проблемы, а также планировать и, используя соответствующие методы, решать сложные задачи в заранее определенные сроки и тем самым способствовать формированию знаний, а также способности оценивать эту работу.
• продемонстрировать способность в устной и письменной форме как на национальном, так и на международном уровне четко сообщать и обсуждать свои выводы, а также знания и аргументы, на которых они основаны, в диалоге с различными аудиториями и
• продемонстрировать навыки, необходимые для участия в научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах или автономной работы в каком-либо другом квалифицированном качестве.

Суждение и подход

Для получения степени магистра (120 кредитов) студент должен:

• продемонстрировать способность делать оценки в области науки об окружающей среде с учетом соответствующих дисциплинарных, социальных и этических проблем, а также продемонстрировать осведомленность об этических аспектах научно-исследовательских работ.
• продемонстрировать понимание возможностей и ограничений исследований, их роли в обществе и ответственности человека за то, как они используются, и
• продемонстрировать способность определять личную потребность в дополнительных знаниях и брать на себя ответственность за свое постоянное обучение.

Исследование

Степень магистра в области наук об устойчивом развитии дает кандидатам возможность расширить свой академический и исследовательский опыт посредством исследовательского сотрудничества в Linköping University .

Кафедра тематических исследований - изменение окружающей среды также известна как проведение исследований, докторских исследований и бакалавриата по текущим экологическим проблемам и меняющемуся характеру состояния окружающей среды. Исследования и образование сосредоточены на влиянии общества и человека на природу.

Tema M опирается на прочную традицию междисциплинарных экологических исследований, которые пронизывают отдел исследований водных ресурсов и окружающей среды (Tema V) с 1980 года и Центр климатических исследований и политических исследований (CSPR) с 2004 года. Tema M развивает и представляет эти исследования. в отношении современной экологической науки и развития экологической политики. Текущие исследования проводятся внутри и между этими междисциплинарными долгосрочными направлениями.

Центр климатологии и политических исследований (CSPR) быстро зарекомендовал себя как выдающийся ориентир для исследований, связанных с наукой о климате и политическими исследованиями. Исследование носит междисциплинарный характер и ставит проблемы, связанные с изменением климата, в контекст с другими мерами устойчивого развития, такими как ограничение воздействия на окружающую среду и ответственное управление природными ресурсами.

Экологические проблемы Изменение климата

Изменение климата – одна из самых сложных проблем современности. Исследование идет по двум основным направлениям. Климатическая политика в более широком смысле и климато-биогеохимия, особенно в отношении выбросов парниковых газов.

Экологические проблемы Энергоснабжение

Безопасный доступ к возобновляемым источникам энергии является предпосылкой устойчивого социального развития. Современное производство и потребление энергии тесно связано со многими серьезными экологическими и социальными проблемами нашего времени.

Знания об экологических проблемах для устойчивого развития

Мы изучаем, как знания о сегодняшних проблемах окружающей среды и развития возникают, представлены и узакониваются в различных контекстах, таких как образование, исследовательская практика, средства массовой информации и политические процессы.

Экологическая проблема – использование ресурсов

Управление природными ресурсами подразумевает управление водными ресурсами, землепользованием и потоками питательных веществ, а также устойчивое производство энергии. В случае исследований мы разрабатываем и совершенствуем аналитические инструменты и структуры для улучшения управления ресурсами.

Экологические проблемы Потоки веществ и загрязнение окружающей среды

Многие химические вещества, которые мы используем каждый день, токсичны для человека. Обеспокоенность растущим воздействием этих химикатов на окружающую среду требует усиленного мониторинга. Оценка выбросов и баланса парниковых газов является еще одной частью этой задачи.

Среда обучения

Наша программа содержит следующие характеристики:

• Уникальная среда: мы являемся одним из немногих университетов, предлагающих широкий междисциплинарный подход в области наук об окружающей среде, от гуманитарных до социальных и естественных наук. Курсы разрабатываются в тесном диалоге с потенциальными работодателями, а также студентами, чтобы гарантировать, что их содержание направлено на решение текущих экологических проблем и будущих задач.
• Сильные исследовательские связи: связь между программой и исследованиями сильна, поскольку все учителя участвуют в исследованиях окружающей среды и устойчивого развития. Это обеспечивает преподавание новейших теоретических и методологических знаний и результатов исследований.
• Высокое качество преподавания: преподаватели постоянно работают над улучшением качества своих курсов согласно отзывам студентов и обсуждениям с представителями студентов в Совете программы.
• Высокое соотношение учителей и учеников: такое высокое соотношение обеспечивает быструю и личную обратную связь от учителей, тесное взаимодействие между учителями и учениками, а также активное обучение учащихся.
• Прочные профессиональные связи: посредством работы с конкретными случаями и учебной деятельности студенты взаимодействуют с представителями близлежащих природоохранных органов и научно-исследовательских институтов и конкретно работают над реальными проблемами и социально значимыми вопросами.
• Проблемно-ориентированная деятельность: на протяжении всей программы студенты приобретают широкий набор компетенций. У них также есть возможность специализироваться в области социальных, естественных или гуманитарных наук. Подавляющее большинство наших студентов имеют работу, связанную с охраной окружающей среды, или продолжают работать в академических кругах в течение одного года после окончания учебы.
• Студенто-ориентированное/активное обучение: Студенто-ориентированная учебная деятельность включает в себя упражнения на арене решений Норрчепинга, в которой визуализация используется как мощный инструмент для взаимодействия и принятия решений, а также ролевые игры, в которых учащиеся представляют организации с различными точками зрения и интересами к актуальным проблемам. и различные виды коммуникационных технологий.